縣市要合併 從哪裡下手？/ 記者沈旭凱

05/12/14 9:49:20 pm

. . . 教育、圖書 資源整合. . . 周錫瑋主張. . .台北縣市的圖書館採一證到底，讓北縣學生也可到北市借書. . .【2005-12-12/聯合報/C1版/大台北焦點】

若不是周大縣長未諳圖情，就是沈大記者沒做功課，不知「北縣」「學生」早就可以到北市借書，而且其他只要是有身分證明的人，都可以到北市圖辦證借書；同樣的，北縣圖的讀者，也沒有身分限制；只是現階段縣市圖各有其借閱規則－－我可以在北市圖借5-25本書，同時可向北縣圖借另外10本，加起來總共是15-35本，將來若照縣長的期望使「縣市圖一證到底」，規則卻無法改為「外借圖書資料，每張借閱證以15冊(甚至以上)為限」、「設籍北縣市之家庭借書證可借20冊」，我豈不虧大？

其實「統一後」的借閱數限，問題還小，更傷腦筋的，恐怕是SPYDUS與SRISI兩系統資料庫是否/如何合併、北市通閱通還及預約架上書之便民措施，是否/如何澤被北縣吧。

吃面與流泪

04/12/14 1:08:44 am

「小孩不笨」是一部既好笑又讓人想到很多事情的電影，對新加坡這個最近圖館界老是要拿他當榜樣的國家，在教育、政策、社會現象等多所批判，有些使人有了「星洲月亮也不是比較圓」的覺醒，有些則是跟台灣近期「要國際化」、「泛政治化」的現狀不一而同，例如過分強調雙語和母語教學，導致新一代「國語文」（即兩岸三地及新加坡所謂的華文）程度的低落。

至於杜大教育部長所稱降低教科書裡文言文的比例，究竟是好還是不好，且不予置評，只知道自己還蠻惋歎年紀小時沒能多背點古詩文，以致交今天交不出像樣的公文或寫不出文情並茂引經據典的作文。而當鍵盤取代了筆，漸漸習慣用電腦與文字共舞，拿起紙卻揮不出半點墨時，更擔心即使是曾經被老師要求生字寫一面，生詞寫十行的我們這一代（六年級生），有一天會連憂鬱的「鬱」都「寫」不出來。因為離不開的的電腦文書處理器中，聰明的中文輸入法，早在鍵入「憂」音時幫我們自動組好了「憂鬱」這個詞，不用查字典，不用選字，不用抬頭看螢幕，就可以直接下句點；於是我將忘卻字的樣貌，更甭說筆劃如何了。

影片中有兩句話讓我印象深刻：「保持我們新加坡的優良傳統，你要聽話」、「我們新加坡人一向只會直直走，絕不會考慮旁門左道」。聽話和直直走的意思，正面來說是奉公守法，反面則是缺乏「應變」能力，這是我的優點，也是我的缺點；隨劇情嘻笑怒罵的同時，我冷汗直冒，頭皮發麻。

另一個有趣的課題與中文字的繁簡體有關。早在開放兩岸通信時便接觸過簡字，乃拜老D魚雁往返的的家書所賜，當時十個簡字有八個看不懂，還奇怪老D怎麼讀信無礙，後來才知道其實他一開始也識不得幾個的，完全是根據上下文，以及中國象形字的好處－「望字生義」。好個「望字生義」！事實上，最近閱讀簡體字的發現，是有些簡字將中國字的美簡化得過了分，不但望字無法生義，同字多義的結果，還使得風馬牛不相干的事物全兜在一塊兒。比方片裡中文字幕上「吃面」的「面」。

面跟麵怎麼會一樣呢？如果一塊招牌寫著「面店」，我是肚子餓還是想敷臉的時候去勒？

印象中的新加坡中文是簡體版的，「小孩不笨」的中文字幕則是繁體字間雜著幾個簡字，例如「流泪」的「泪」，不過這個字注音打不出來，國語日報字典上釋為與「淚」同音義；此字就簡得高明，眼睛裡有水不正是淚麼，但既然字典查得到，應該就不是對岸的「新發明」，許是古字也說不定。本還想就「游客」的「游」、「憂郁」的「郁」大加撻閥的，幸好先查過辭海，「游」時通「遊」、「郁」時通「鬱」，否則亂罵一氣貽笑大方，但習慣了什麼詞該用什麼字，怎麼看怎麼覺得遊山不一定要玩水，鬱悶時可聞不見芬芳。

繁簡之爭也就罷了！偏偏新一代的國中小生孩還被硬逼著要學「台語字」，如果加上「廣東字」、「客家字」、、、，秦始皇地下有知，也該懊惱怎地後人都不了解他一統文字的苦心吧

<書摘>圖書館精靈

04/12/7 12:11:38 pm

第十一屆九歌現代少兒文學獎首獎 作者：林佑儒

如果你要找我，請到圖書館去。如果你在圖書館找不到我，那我必定是在前往圖書館的路上。

圖書館空蕩蕩的，除了書，沒有人，每一本書像花朵一樣，放出沉靜的芬芳。

心情不好，決定四處晃晃，雖然只在這個小圖書館裡遊蕩，不過到了晚上，我就是這圖書館的館長。到處去巡視一下，看看有沒有人把圖書館弄得亂七八糟。先到期刊室，把一些沒有歸位的雜誌放回架上，天哪！誰那麼缺德！又把報紙挖得坑坑洞洞的，明天我非把他揪出來不可！

圖書館快關門前，我躲在廁所裡，管理員伯伯沒發現！我想你大概也是用這一招留下來，對吧？！

不管啦！反正我是精靈，你也是京玲，我們兩個都是在圖書館遊蕩的精靈喔！

圖書館精靈？圖書館裡會有精靈？圖書館對我來說是沉重的現實，每天都得到圖書館K書，看到那麼多人在圖書館拼命，就會提醒自己分數的現實，考試的殘酷。

圖書館八點開門，早上七點我就到了門口，圖書館門口空無一人。我不禁竊喜，耶！我第一名！今天不但可以奪取我的寶座，還可以為我那一幫難兄難弟佔好位置，做個順水人情。我放心地拿出漢堡和豆漿，大口嚼，開心地喝，今天又是個好的讀書天，我一定要加油。等圖書館伯伯來的時候，門口已經是擠滿了各方高手，大家都摩拳擦掌準備衝入圖書館內。

當門打開的一剎那，拼命地往前跑，把圖書館老伯的喊叫聲：「不要跑！不要佔位置！」遠遠地拋在後腦勺，然後衝上閱覽室，把書包打開，啪啦一聲地把一疊書本，像大俠丟飛鏢一樣滑過桌面，正中我心愛的座位──靠窗的角落，那真的事件很過癮的事，也是我每天生活裡最大的樂趣。

喔！My God！是哪個可惡的傢伙，居然比我還快！桌上已經躺著一本國文課本，那本書安靜地躺著，像是躺在自己的床上一樣舒適，旁邊還有一瓶礦泉水。不會是昨天就把書留在圖書館裡佔位置吧？這招我以前用過，結果被圖書館老伯沒收，還是我厚著臉皮苦苦哀求，說下次在也不敢了，才拿回書。

她才剛坐下，就趴在桌上發呆，不用功的傢伙！居然能跑這麼快！她真是糟蹋了好位置，那個位置對我來說是個風水極佳之處，每次坐在那裡K書，隔天成績一定會特別好，屢試不爽！

我掉入一望無際的海，海水溫柔而且暖和，我潛入海中，周圍游來游去的是一本本美麗的書。有的書正在翻滾，有的書正在追逐，有的正在跳舞，有的書正在打瞌睡，海浪捲起是清脆翻書的聲音，我輕鬆地浮在海上，天空像美麗的七彩布幔，還有流星雨不斷地劃過天空，那不是流星，是一本本會發光的書成群飛過天邊。

我正想問京玲什麼時候來的，才剛張開嘴巴，她就用細長蒼白的手指放在嘴唇上，把我想說的話輕輕地推回我的嘴裡。對喔，在圖書館還是不要說話的好，免得惹人討厭，我也討厭在圖書館聊天的人。

有時候我也會想用功讀書，但是一看到課本，我就像被催眠一樣，為什麼課本的魅力，老是比不過我在圖書館讀的那些書，如果有＜小王子＞的一半也可以。

送給你！別擔心，這不是圖書館的書，看！沒有圖書館的館藏章！

我打開＜被遺落在圖書館的故事們＞第一頁，序言寫著：這本書，是被遺落在圖書館的故事們的家，裡面的故事都是我在圖書館撿到的，大部分的故事是不小心走失的，有的故事很老，有的故事年紀還很小，有的故事有點虛榮，有的故事很害羞，有的故事很憂鬱……。但是，不管是怎麼樣的故事，都應該有個家，特別是在圖書館裡的故事們。

我沒有天空，我只有圖書館。

老闆，我要新鮮的生命，不含憂慮愁苦的，多少錢一天？

當你晚上仰望星空的時候，因為我住在其中的一顆星星上面，因為我將在其中的一科星星上面笑，於是這對於你將好像是所有的星星都在笑。你，你將擁有懂得笑的星星！

同名服務

<書摘>玫瑰的名字

04/12/5 9:47:47 pm

改編詞曲：張雨生
　
玫瑰多情也多刺
竟與妳似曾相識
有多少次我嘗試寫首詩
留下妳那婀娜多姿的樣子
有時候嬌橫傷人
有時候嬌柔依人
我只能用最奢侈的玻璃
為妳築起不懼風雨的天地 　
只要能夠陪著妳我都願意
我就是妳忠實的園丁
只要能夠想著妳我就歡喜
即使妳寧可自由自在呼吸那一窗清新 　
名字背過又忘記
符號充滿了神秘
原在夢裡忽而又中世紀
我像聖堂下為妳禁慾的僧侶

原書作者：Umberto Eco/著；謝瑤玲/譯

院長說（曾擁有基督教世界中最大一所圖書館的修道院院長）：圖書館的設計就像是個迷宮，經過這麼多世紀了，還是沒有人摸得清楚，修士們也都不知道。只有圖書管理員由前任的管理員那裡，獲知了這個秘密，而他在世之時，會把這個秘密傳給助理管理員，以免他在猝死的情況下把這個秘密也一起帶走。他們兩人對這秘密可是守口如瓶，決不洩漏的。也只有圖書管理員有權在那個書籍的迷宮中走動，知道可以在哪裡找到書籍，又該將它們放回何處，書本的保存也是由他一個人負責的。其他的僧侶都在寫字間工作，也知道圖書館的藏書名單。但光是一張書單是很有限的憑據；只有管理員可以由書籍的排列，由它們的難易程度，知道書裡包含了什麼內容。只有他能決定如何、何時以及該不該把書借給請求借書的修士；有時候他會先和我商量。因為並非所有的真理都適合告訴每一個人，一顆虔誠的心靈也不一定能辨認出所有的虛妄；再者，在寫字間工作的僧侶都是為了實踐一項任務，所以必需閱讀特定的書籍，而不是追求他們每一項愚蠢的好奇，不管是出於知識的需求或是自尊或是惡魔的誘惑。書是很脆弱的東西，時間會使它腐朽，老鼠會啃嚙它，地、水、火、風四行會腐蝕它，笨拙的手也會侵害它。假如幾百年來每個人都可以隨便翻閱我們的古籍，恐怕些書本大都已經不存在了。因此圖書管理員保護著書籍，不僅不隨便借人，還要防範天災，他要奉獻出一生克盡職守，死後卻沒沒無名。圖書館的藏書多不可測，又有內容虛妄的書籍可能欺人，本身就構成了防禦。它是個精神的迷宮，也是個現世的迷宮。你也許進得去就出不來了。

圖書管理員馬其拉指著用一條小小金鍊繫在他桌上一本厚厚的目錄，目錄上寫了密密麻麻的書名：「本圖書館建立已久，這份目錄上的所有的書，都是以被本館收藏的時間先後順序排列的，既不是按照科目也不是依照作者。」他指著每一個書名旁邊的註解：「第三，韻律辭典第四，希臘詩參考書第五；第二，韻律辭典第五，英國文學第七」等等。我明白第一個數字是指書籍在架上的位置，後面的數字則表明是在哪一個書櫃；我也明白還有些句子指出了圖書館的某個房間或某道走廊，我鼓起勇氣問關於這些最後區別的資料。馬其拉嚴厲地望著我：「也許你不曉得，或者是忘了，只有管理員才能進圖書館去，因此只有管理員知道如何解讀這些句子，知道每本書的排列。」

圖書館證實真理，也證實錯誤。

圖書館所以被黑暗闃靜所環繞是有原因的：雖然學識因而有所保留，但只有在這種連僧侶也求之不得的情況下，它才不會受到污染。學識可不像硬幣，經過廣泛的流通之後能保持完整；它就像一件華服，會隨著穿著次數和誇示逐漸破舊。那麼該怎麼辦呢？不再閱讀，只是保存下來嗎？圖書館不會被任何世間的勢力所威脅，它是一種活的東西，但如果它是活的，為什麼不能冒著知識被污染的危險而開放呢？以前我總以為每一本書所講的都是書本以外的東西，不管是人類或神聖的事。現在我才意識到書籍的內容經常在探討別的書籍。這麼說來，圖書館裡充滿了文籍之間無聲的對話，它雖然古老，卻是個活的東西，一個許多心靈的秘密寶藏，千古長存。書的好處在於它可以被閱讀。書是用符號造成，說明其他的符號，而其他的符號則描述事物。一本書沒有人讀，就等於包含了並未產生概念的符號；因此便是無益的。這間圖書館或許是為收藏書籍而建，但現在它的存在卻無異埋藏了書本，成了罪惡的淵藪。

「玫瑰的名字」是中世紀實用來表明字彙含有無限力量的措詞，意即「實質勝於文字」：只要宣稱有「玫瑰」這個名稱，玫瑰便是存在的，即使沒人見過玫瑰，或者玫瑰從不曾存在過。

The Name of the Rose
Stift Melk Library

差一點找不到第三窟

保險起見, 把窟文回溯轉貼至此