縣市要合併 從哪裡下手？/ 記者沈旭凱

05/12/14 9:49:20 pm

. . . 教育、圖書 資源整合. . . 周錫瑋主張. . .台北縣市的圖書館採一證到底，讓北縣學生也可到北市借書. . .【2005-12-12/聯合報/C1版/大台北焦點】

若不是周大縣長未諳圖情，就是沈大記者沒做功課，不知「北縣」「學生」早就可以到北市借書，而且其他只要是有身分證明的人，都可以到北市圖辦證借書；同樣的，北縣圖的讀者，也沒有身分限制；只是現階段縣市圖各有其借閱規則－－我可以在北市圖借5-25本書，同時可向北縣圖借另外10本，加起來總共是15-35本，將來若照縣長的期望使「縣市圖一證到底」，規則卻無法改為「外借圖書資料，每張借閱證以15冊(甚至以上)為限」、「設籍北縣市之家庭借書證可借20冊」，我豈不虧大？

其實「統一後」的借閱數限，問題還小，更傷腦筋的，恐怕是SPYDUS與SRISI兩系統資料庫是否/如何合併、北市通閱通還及預約架上書之便民措施，是否/如何澤被北縣吧。

吃面與流泪

04/12/14 1:08:44 am

「小孩不笨」是一部既好笑又讓人想到很多事情的電影，對新加坡這個最近圖館界老是要拿他當榜樣的國家，在教育、政策、社會現象等多所批判，有些使人有了「星洲月亮也不是比較圓」的覺醒，有些則是跟台灣近期「要國際化」、「泛政治化」的現狀不一而同，例如過分強調雙語和母語教學，導致新一代「國語文」（即兩岸三地及新加坡所謂的華文）程度的低落。

至於杜大教育部長所稱降低教科書裡文言文的比例，究竟是好還是不好，且不予置評，只知道自己還蠻惋歎年紀小時沒能多背點古詩文，以致交今天交不出像樣的公文或寫不出文情並茂引經據典的作文。而當鍵盤取代了筆，漸漸習慣用電腦與文字共舞，拿起紙卻揮不出半點墨時，更擔心即使是曾經被老師要求生字寫一面，生詞寫十行的我們這一代（六年級生），有一天會連憂鬱的「鬱」都「寫」不出來。因為離不開的的電腦文書處理器中，聰明的中文輸入法，早在鍵入「憂」音時幫我們自動組好了「憂鬱」這個詞，不用查字典，不用選字，不用抬頭看螢幕，就可以直接下句點；於是我將忘卻字的樣貌，更甭說筆劃如何了。

影片中有兩句話讓我印象深刻：「保持我們新加坡的優良傳統，你要聽話」、「我們新加坡人一向只會直直走，絕不會考慮旁門左道」。聽話和直直走的意思，正面來說是奉公守法，反面則是缺乏「應變」能力，這是我的優點，也是我的缺點；隨劇情嘻笑怒罵的同時，我冷汗直冒，頭皮發麻。

另一個有趣的課題與中文字的繁簡體有關。早在開放兩岸通信時便接觸過簡字，乃拜老D魚雁往返的的家書所賜，當時十個簡字有八個看不懂，還奇怪老D怎麼讀信無礙，後來才知道其實他一開始也識不得幾個的，完全是根據上下文，以及中國象形字的好處－「望字生義」。好個「望字生義」！事實上，最近閱讀簡體字的發現，是有些簡字將中國字的美簡化得過了分，不但望字無法生義，同字多義的結果，還使得風馬牛不相干的事物全兜在一塊兒。比方片裡中文字幕上「吃面」的「面」。

面跟麵怎麼會一樣呢？如果一塊招牌寫著「面店」，我是肚子餓還是想敷臉的時候去勒？

印象中的新加坡中文是簡體版的，「小孩不笨」的中文字幕則是繁體字間雜著幾個簡字，例如「流泪」的「泪」，不過這個字注音打不出來，國語日報字典上釋為與「淚」同音義；此字就簡得高明，眼睛裡有水不正是淚麼，但既然字典查得到，應該就不是對岸的「新發明」，許是古字也說不定。本還想就「游客」的「游」、「憂郁」的「郁」大加撻閥的，幸好先查過辭海，「游」時通「遊」、「郁」時通「鬱」，否則亂罵一氣貽笑大方，但習慣了什麼詞該用什麼字，怎麼看怎麼覺得遊山不一定要玩水，鬱悶時可聞不見芬芳。

繁簡之爭也就罷了！偏偏新一代的國中小生孩還被硬逼著要學「台語字」，如果加上「廣東字」、「客家字」、、、，秦始皇地下有知，也該懊惱怎地後人都不了解他一統文字的苦心吧

<書摘>圖書館精靈

04/12/7 12:11:38 pm

第十一屆九歌現代少兒文學獎首獎 作者：林佑儒

如果你要找我，請到圖書館去。如果你在圖書館找不到我，那我必定是在前往圖書館的路上。

圖書館空蕩蕩的，除了書，沒有人，每一本書像花朵一樣，放出沉靜的芬芳。

心情不好，決定四處晃晃，雖然只在這個小圖書館裡遊蕩，不過到了晚上，我就是這圖書館的館長。到處去巡視一下，看看有沒有人把圖書館弄得亂七八糟。先到期刊室，把一些沒有歸位的雜誌放回架上，天哪！誰那麼缺德！又把報紙挖得坑坑洞洞的，明天我非把他揪出來不可！

圖書館快關門前，我躲在廁所裡，管理員伯伯沒發現！我想你大概也是用這一招留下來，對吧？！

不管啦！反正我是精靈，你也是京玲，我們兩個都是在圖書館遊蕩的精靈喔！

圖書館精靈？圖書館裡會有精靈？圖書館對我來說是沉重的現實，每天都得到圖書館K書，看到那麼多人在圖書館拼命，就會提醒自己分數的現實，考試的殘酷。

圖書館八點開門，早上七點我就到了門口，圖書館門口空無一人。我不禁竊喜，耶！我第一名！今天不但可以奪取我的寶座，還可以為我那一幫難兄難弟佔好位置，做個順水人情。我放心地拿出漢堡和豆漿，大口嚼，開心地喝，今天又是個好的讀書天，我一定要加油。等圖書館伯伯來的時候，門口已經是擠滿了各方高手，大家都摩拳擦掌準備衝入圖書館內。

當門打開的一剎那，拼命地往前跑，把圖書館老伯的喊叫聲：「不要跑！不要佔位置！」遠遠地拋在後腦勺，然後衝上閱覽室，把書包打開，啪啦一聲地把一疊書本，像大俠丟飛鏢一樣滑過桌面，正中我心愛的座位──靠窗的角落，那真的事件很過癮的事，也是我每天生活裡最大的樂趣。

喔！My God！是哪個可惡的傢伙，居然比我還快！桌上已經躺著一本國文課本，那本書安靜地躺著，像是躺在自己的床上一樣舒適，旁邊還有一瓶礦泉水。不會是昨天就把書留在圖書館裡佔位置吧？這招我以前用過，結果被圖書館老伯沒收，還是我厚著臉皮苦苦哀求，說下次在也不敢了，才拿回書。

她才剛坐下，就趴在桌上發呆，不用功的傢伙！居然能跑這麼快！她真是糟蹋了好位置，那個位置對我來說是個風水極佳之處，每次坐在那裡K書，隔天成績一定會特別好，屢試不爽！

我掉入一望無際的海，海水溫柔而且暖和，我潛入海中，周圍游來游去的是一本本美麗的書。有的書正在翻滾，有的書正在追逐，有的正在跳舞，有的書正在打瞌睡，海浪捲起是清脆翻書的聲音，我輕鬆地浮在海上，天空像美麗的七彩布幔，還有流星雨不斷地劃過天空，那不是流星，是一本本會發光的書成群飛過天邊。

我正想問京玲什麼時候來的，才剛張開嘴巴，她就用細長蒼白的手指放在嘴唇上，把我想說的話輕輕地推回我的嘴裡。對喔，在圖書館還是不要說話的好，免得惹人討厭，我也討厭在圖書館聊天的人。

有時候我也會想用功讀書，但是一看到課本，我就像被催眠一樣，為什麼課本的魅力，老是比不過我在圖書館讀的那些書，如果有＜小王子＞的一半也可以。

送給你！別擔心，這不是圖書館的書，看！沒有圖書館的館藏章！

我打開＜被遺落在圖書館的故事們＞第一頁，序言寫著：這本書，是被遺落在圖書館的故事們的家，裡面的故事都是我在圖書館撿到的，大部分的故事是不小心走失的，有的故事很老，有的故事年紀還很小，有的故事有點虛榮，有的故事很害羞，有的故事很憂鬱……。但是，不管是怎麼樣的故事，都應該有個家，特別是在圖書館裡的故事們。

我沒有天空，我只有圖書館。

老闆，我要新鮮的生命，不含憂慮愁苦的，多少錢一天？

當你晚上仰望星空的時候，因為我住在其中的一顆星星上面，因為我將在其中的一科星星上面笑，於是這對於你將好像是所有的星星都在笑。你，你將擁有懂得笑的星星！

同名服務

<書摘>玫瑰的名字

04/12/5 9:47:47 pm

改編詞曲：張雨生
　
玫瑰多情也多刺
竟與妳似曾相識
有多少次我嘗試寫首詩
留下妳那婀娜多姿的樣子
有時候嬌橫傷人
有時候嬌柔依人
我只能用最奢侈的玻璃
為妳築起不懼風雨的天地 　
只要能夠陪著妳我都願意
我就是妳忠實的園丁
只要能夠想著妳我就歡喜
即使妳寧可自由自在呼吸那一窗清新 　
名字背過又忘記
符號充滿了神秘
原在夢裡忽而又中世紀
我像聖堂下為妳禁慾的僧侶

原書作者：Umberto Eco/著；謝瑤玲/譯

院長說（曾擁有基督教世界中最大一所圖書館的修道院院長）：圖書館的設計就像是個迷宮，經過這麼多世紀了，還是沒有人摸得清楚，修士們也都不知道。只有圖書管理員由前任的管理員那裡，獲知了這個秘密，而他在世之時，會把這個秘密傳給助理管理員，以免他在猝死的情況下把這個秘密也一起帶走。他們兩人對這秘密可是守口如瓶，決不洩漏的。也只有圖書管理員有權在那個書籍的迷宮中走動，知道可以在哪裡找到書籍，又該將它們放回何處，書本的保存也是由他一個人負責的。其他的僧侶都在寫字間工作，也知道圖書館的藏書名單。但光是一張書單是很有限的憑據；只有管理員可以由書籍的排列，由它們的難易程度，知道書裡包含了什麼內容。只有他能決定如何、何時以及該不該把書借給請求借書的修士；有時候他會先和我商量。因為並非所有的真理都適合告訴每一個人，一顆虔誠的心靈也不一定能辨認出所有的虛妄；再者，在寫字間工作的僧侶都是為了實踐一項任務，所以必需閱讀特定的書籍，而不是追求他們每一項愚蠢的好奇，不管是出於知識的需求或是自尊或是惡魔的誘惑。書是很脆弱的東西，時間會使它腐朽，老鼠會啃嚙它，地、水、火、風四行會腐蝕它，笨拙的手也會侵害它。假如幾百年來每個人都可以隨便翻閱我們的古籍，恐怕些書本大都已經不存在了。因此圖書管理員保護著書籍，不僅不隨便借人，還要防範天災，他要奉獻出一生克盡職守，死後卻沒沒無名。圖書館的藏書多不可測，又有內容虛妄的書籍可能欺人，本身就構成了防禦。它是個精神的迷宮，也是個現世的迷宮。你也許進得去就出不來了。

圖書管理員馬其拉指著用一條小小金鍊繫在他桌上一本厚厚的目錄，目錄上寫了密密麻麻的書名：「本圖書館建立已久，這份目錄上的所有的書，都是以被本館收藏的時間先後順序排列的，既不是按照科目也不是依照作者。」他指著每一個書名旁邊的註解：「第三，韻律辭典第四，希臘詩參考書第五；第二，韻律辭典第五，英國文學第七」等等。我明白第一個數字是指書籍在架上的位置，後面的數字則表明是在哪一個書櫃；我也明白還有些句子指出了圖書館的某個房間或某道走廊，我鼓起勇氣問關於這些最後區別的資料。馬其拉嚴厲地望著我：「也許你不曉得，或者是忘了，只有管理員才能進圖書館去，因此只有管理員知道如何解讀這些句子，知道每本書的排列。」

圖書館證實真理，也證實錯誤。

圖書館所以被黑暗闃靜所環繞是有原因的：雖然學識因而有所保留，但只有在這種連僧侶也求之不得的情況下，它才不會受到污染。學識可不像硬幣，經過廣泛的流通之後能保持完整；它就像一件華服，會隨著穿著次數和誇示逐漸破舊。那麼該怎麼辦呢？不再閱讀，只是保存下來嗎？圖書館不會被任何世間的勢力所威脅，它是一種活的東西，但如果它是活的，為什麼不能冒著知識被污染的危險而開放呢？以前我總以為每一本書所講的都是書本以外的東西，不管是人類或神聖的事。現在我才意識到書籍的內容經常在探討別的書籍。這麼說來，圖書館裡充滿了文籍之間無聲的對話，它雖然古老，卻是個活的東西，一個許多心靈的秘密寶藏，千古長存。書的好處在於它可以被閱讀。書是用符號造成，說明其他的符號，而其他的符號則描述事物。一本書沒有人讀，就等於包含了並未產生概念的符號；因此便是無益的。這間圖書館或許是為收藏書籍而建，但現在它的存在卻無異埋藏了書本，成了罪惡的淵藪。

「玫瑰的名字」是中世紀實用來表明字彙含有無限力量的措詞，意即「實質勝於文字」：只要宣稱有「玫瑰」這個名稱，玫瑰便是存在的，即使沒人見過玫瑰，或者玫瑰從不曾存在過。

The Name of the Rose
Stift Melk Library

差一點找不到第三窟

保險起見, 把窟文回溯轉貼至此

海歸

出生地
http://mypaper.pchome.com.tw/news/librarian

放下

夢蝶
朝遠方飛去
在友人的肩頭
停‧歇

想念
在心中燃燒
疏離的刻意
飛‧灰‧煙‧滅

釋懷
拯救了自己

如果
正面反面皆是
學‧習

何不讓
寬恕之鍾
聲‧聲‧響‧起

米蟲

「你現在在那兒？」
「在家啊！」（打家用電話）（家裡蹲）
「哪你吃什麼？」
「吃老本啊！」（私房錢）（老人家的棺材本兒）

體貼

龍票主人翁的年幼長子，正聚精會神地讀著史記呢，我跟老D說，這小孩前途無量，想我他這個年紀，成天只想和機器貓小叮噹作朋友；未料冷不妨出現的家庭教師以「司馬遷的東西怎能應付得了科考，你應該去熟讀我編的應試大全」斥責男孩，撩起我「原來太平天國時代（或許更早）就有『考試用書』的概念啦」的感嘆，原來無論今昔，十年寒窗讀的也要是考古題，才可拉高一舉成名之機率的。

否則我也不會千里迢迢跑到淡水鎮立圖書館來找「圖書館管理析論」這本書啦。

細雨紛紛，冒著入冬以來據說最冷的低溫出門，確實有些不智；但當館門廳裡一件件抬頭挺胸的雨衣映入眼簾，無比的暖意升起，這溫度不僅來自D千叮萬囑一定要穿的厚毛衣、室內室外原有的溫差，更出自圖書館員熱騰騰為機車騎士著想的體貼與愛心。

還沒見過願意冒著「有礙觀瞻」的批評，為來賓提供「曬雨衣架」的商家或公共場所，淡鎮圖是第一個。

一般的做法為即時推出置傘架/筒，後來個別雨傘套的供應是為了防止順手牽羊和看不慣雨傘集中在門口七橫八豎的凌亂。而對於習穿雨衣不帶傘的二輪族來說，脫下的雨衣若非抖掉部分水滴後硬塞回車箱或披掛車體（有遮雨棚時），便是非常不好意思地暫借置傘架棲身，蜷縮又委屈。

那其實是一台最簡式的無布套活動衣櫥，學生宿舍或坪數較小的民居通常都會有上一個兩個，取其不佔空間拆組攜用皆自如之便。這會兒已有雨衣兩三件各就其位，我在十來個空衣架裡拿下一個，搭上雨具，如果臨走前雨停了，這衣呀平整平整，可以直接收納回車裡，不需要另外帶回家晾乾。感受到館員在小地方表現出來發乎誠的關心，我不禁豎起大拇指，讚聲「好」！

再轉檯

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